Мої досягнення Історія України 9 клас НУШ Оріон Щупак, Бурлака, Власова, Желіба, Піскарьова, Секиринський

Шановні колеги вчителі та вчительки історії!

Перед вами навчальний посібник «Мої досягнення Оцінювання навчальних досягнень групами результатів з курсу "Історія України" для 9 класу»

загр українського законодавства. Цей зошит розроблено як дієвий практичний інструмент що допоможе вам организ дати сучасний об'ективний (прозовий процес оцінювання відповідно до оновлених виног

Учнівством дезультатів навчання визначених Державним стандартом базової середня Снятема завдань посибинка дозволяє надійна перевірити рівень досягнення освіти, фокусуючись на групах результатів (ГР) оцінювання.

Структура зошита та методоларія оцінювання повністю узгоджені з вимогами за рet мендаціями двох ключових нормативних документів Міністерства освіти і науки України наказом МОН України від 04.05.2026 № 722 «Про затвердження Системи ти за гальних критеріїв оцінювання результатів навчання учнів»

WOO DUнкишния результатів навчання учнів 5-9 класів закладів загальної середел наказом МОН України від 14.08 2026 р. № 1427 «Про затвердження РекомендаИЙ освіти» (які офіційно запроваджуються з 1 вересня 2026 року) Зошит є незамінним помічником для вчителя, оскільки

дозволяє реалізувати компетентнісний підки: завдання мають практико-орієнтований характер і спра мовані не лише на просте відтворення інформаці, а й на й глибоке розуміння, анала порівняння, зіставлення історичних полій та пpouecia роботу з джерелами и формувания власної позиції

асної поманітність форматів: у посібнику гармонійно поєднано оледа на тести різньох видів (з вибором однієї або трьох правильних відповідей, встановлення хронологічної чи видівної послідовності й логічних відповідностей) та завдання відкритої форми творчого

рактордемічну свободу педагога: набори завдань у посібнику дають змогу гнучко да бирати матеріал і організувати оцінювання результатів навчання учнівства різних видів формувальне, поточне, підсумкове

Для конструювання та оцінювання діагностувальних робіт рекомендуємо вчитель ству скористатися таблицями, у яких запропоновано схему добору завдань та шкалу ошнювання для кожної групи результатів. Кількість завдань для діагностувальної роботи с рекомендованою. Набори запропонованих авторами завдань дозволяють організува

ти діагностувальну роботу в класі щонайменше за двома варіантами. Вибір завдань для діагностувальної роботи є правом вчителя / вчительки.

Кожен набір завдань супроводжується бланком відповідей, сконструйованим від повідно до рекомендованої авторами структури діагностувальних робіт Радимо скори статися ними. Крім того, наприкінці кожного семестру передбачено комплексні підсум кові роботи.

Використання цього посібника дозволить мінімізувати час на підготовку діагносту пальних робіт, забезпечить повну відповідність ваших інструментів оцінювання держав ним стандартам і вимогам МОН, а також допоможе ефективно відстежити індивідуальний навчальний поступ кожного учня та учениш.

Бажаємо вам натхнення та успіхів у вашій професійній діяльності!